Programas de formación y foros de debate dirigidos a educadores y profesorado de enseñanza infantil y juvenil.

Tocoescuchocantobailo 
LUDODIDÁCTICA DE LA SONOROMUSICALIDAD

Objetivos:

˜ Aprender a gestionar el aula de música como una orquesta de aventuras sonoro-musicales.

˜ Entender la didáctica del código musical como un mecano de piezas manipulables donde los alumnos son notas en el pentagrama de suelo, quitan y ponen notas de velcro en el pentagrama de pared y escriben y borran con el dedo en el pentagrama-velleda individual.

˜ Aplicar la dinámica de grupos al sonido para desinhibir la improvisación, educar los límites de la escucha y empaste sonoro y promover que unos hagan de profesores de otros.

˜ Democratizar la batuta para ser un músico más que toca con ellos dirigidos por cualquier alumno.

˜ Hacernos con una didáctica atractiva y lúdica, ya que el juego es el trabajo de los niños, el laboratorio más eficaz para forjar artistas.

Contenidos

• La competencia no-verbal
  1. Juegos de silencio
  2. Juegos de autocontrol postural.
  3. Juegos de expresión mímico-gestual
  4. Juegos de naturalidad en el contacto corporal
• La competencia vocal
1. Juegos de respiración
2. Juegos de vibrofonación y entonación
3. Juegos de proyección vocal y empaste coral
4. Juegos de dicción y prosodia
• La competencia rítmica
1. Juegos de percusión corporal
2. Juegos de percusión instrumental
• La competencia tonal
1. Juegos de pentagramas: suelo, pared y pizarrín
2. Juegos de horizontalidad melódica y verticalidad armónica con tubos boomwhackers, xilófonos y flauta dulce desde nivel cero.
• La competencia coreográfica
1. Juegos de danza libre
2. Juegos de invención de bailes
3. Juegos de bailes de salón.
• La competencia auditiva
  1. Juegos de ubicación de la fuente sonora
  2. Juegos de discriminación tímbrica.
  3. Juegos de discriminación tonal
  4. Juegos de audición activa

Profesor: Aitor Zenarruzabeitia Artamendi.  Maestro de Educación Musical y  Pedagogogía Terapéutica. Logopeda. Psicomotricista. Musicoterapeuta. Psicopedagogo

Metodología: Práctica y vivencial (Traer ropa cómoda sin faldas, calcetines gruesos y flauta dulce).
Reflexiva sobre lo practicado, fundamentando su sentido y sus resultados.

Destinatarios: Profesorado de Educación Musical en Primaria, Secundaria o Escuelas de Música. Profesorado de Educación Infantil. Profesorado de Educación Física, Psicomotricidad o Danza. Logopedas

Fechas y horario:
15 de marzo de 2008  de 10 a 14 y de 16 a 20 horas
16 de marzo de 2008 de 10 a 14 hora

Matrícula: 85 euros

CURSO DE ATENCIÓN TEMPRANA

Objetivos:
En este programa se tratarán los diferentes aspectos que afectan a la estimulación temprana, entendiendo que es el tratamiento que se da a niños/as de 0 a 6 años con trastornos en su desarrollo o con riesgo de padecerlos

CONTENIDOS

• Que es la atención temprana:
  Concepto y fundamentos
• A quien va dirigida:
  Niños-as con retraso en su desarrollo
  Niños-as de riesgo
• El papel de la familia:
  reacciones habituales, trabajo con ellos.
• Coordinación con otros profesionales
• Modos de intervención: programación
  Herramientas para el diseño de programas
• Objetivos y actividades
1. area motora
2. area del lenguaje
3. area social
4. area perceptivo-cognitiva
• Casos especiales
• Nociones básicas de desarrollo infantil de 0 a 3 años.
• Casos prácticos.

Destinatarios: Profesionales de la educación que trabajan con niños y niñas de 0 a 3 años y  los interesados e interesadas por el tema.

Profesora: Virginia Diego de Somonte. Psicóloga infantil. Especialista en Atención Temprana

Fechas y horario:
12 de abril de 2008  de 10 a 14 y de 16 a 20 horas
13 de abril de 2008 de 10 a 14 horas

Matrícula: 85 euros

Descárgate la información en PDF

LUGAR DE REALIZACION:
Centro Cultural Santa Clara .
C/ Casilda Iturrizar, s/n
48920 Portugalete